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2026-04-01 18:13 点击次数：135
2025年，满分660分的中考，吴小涵只考了400多分，按以往中式范例，他只可进入做事高中。往时9月，他却进入了嵊泗中学——这是他所在县惟逐个所世俗高中，亦然他通盘初三的方针。
吴小涵是浙江省舟山市嵊泗县低级中学的别称毕业生。2026年1月22日，嵊泗县政府官网发布著作《嵊泗县取消中考取舍功能 达成普高“全员直升”》。该著作先容，自2025年秋季学期起，该县全面取消世俗高中中式分数线门槛，266名填报世俗高中的初三毕业生全部中式，达成“愿读尽读”。
不少东说念主将其解读为“取消中考”的信号。嵊泗县耕种局耕种科科长邱晓炯对《中国新闻周刊》先容，学生仍需参加全省初中学业水平老成，仅仅中考收获不再四肢世俗高中的中式门槛。她解说，嵊泗县每岁首中毕业生仅300余东说念主，现存学位供给基本可以粉饰全部学生。
嵊泗县由631个岛屿构成，是典型的海岛小县。全县常住东说念主口6.4万，2024年重生儿仅148名，东说念主口当然增长率为-6.42‰，已相连27年负增长。岛屿散布、生源减少，耕种资源竖立问题杰出。邱晓炯合计，在这种情况下，中考的取舍会畸形放大学生间的竞争，加重耕种“内卷”，取消中考取舍功能，是该县应付执行窘境的一种“应势之举”。
2月5日至6日，耕种部召开寰宇基础耕种要点做事部署会，冷落将有序鼓动中考招生翻新，饱读吹有条目的地区扩大优质世俗高中“缱绻到校”比例，进一步淡化升学竞争。2月4日，在上海两会期间，上海市政协委员、徐汇中学校长曾宪一暗示，跟着学生东说念主数不时减少，“取消中高考应该是夙夜的事”。在此布景下，嵊泗县“愿读尽读”的中考翻新，有哪些可模仿的教导？
嵊泗县内惟逐个所世俗高中——嵊泗中学。图/学校官网
仍有30余东说念主取舍职高
2024年，嵊泗县世俗高中就读率约为70%。2025年，在“愿读尽读”的政策下，这一比例升至81%。
“女儿学习基础很薄弱，世俗高中节律快，我操心他难以恰当。”吴小涵的姆妈对《中国新闻周刊》先容，前年中考前夜，她得知了中考翻新的音尘，除了惊喜，也无益怕。前年7月初填报志愿时，她并不撑持吴小涵取舍世俗高中，而是更建议他取舍做事高中的“3年中专+2年大专”名目。她回忆，直到中考前不久，吴小涵才强劲到学习的浩繁性，以嵊泗中学为方针冲刺，但距离往年中式分数线仍有不小差距。
“家长并莫得盲目取舍世俗高中，感性得超乎咱们想到。”邱晓炯先容，许多家长有让孩子上世俗高中的愿望，然则世俗高中随机适合通盘孩子。当地从初二运转普及生计缱绻耕种，中考志愿填报阶段，憨厚也会给学生建议。“若是学生收获太低，读世俗高中大概率也只可考上大专，相对而言，在任业高中反而能学到期间。”邱晓炯说。
嵊泗县做事期间耕种培训中心（以下简称“嵊泗职教中心”）是当地惟逐个所做事高中，当今在校生100余东说念主。“中考翻新后，通盘学生齐可以取舍世俗高中，学校第一时刻就感受到了招生压力。”嵊泗职教中心2025级电商班班主任刘洋对《中国新闻周刊》先容，为此，学校加大了招生宣传力度，面向初三学生和家长，数次老师做事耕种的历害。嵊泗职教中心开设电商班和旅游班两个标的，2025年最终共招收30余东说念主，招生限制与往年持平。
电商班的丁凯是这30多个学生之一。“哪怕上了世俗高中，考不上好大学，找做事亦然沿路坎。”丁凯姆妈告诉《中国新闻周刊》，初中时，丁凯常因学习问题感到暴躁、迷濛，情谊波动较大，反而对视频裁剪等实践类实质更感兴致，“这恰好是电商专科要学习的实质”。丁凯姆妈先容，嵊泗职教中心和杭州科技做事期间学院等做事学校建立了互助，“嵊泗腹地旅游和渔业较为表示，孩子毕业后归来作念电商干系做事亦然可以的取舍”。
266名学生进入嵊泗中学后，可凭据自己情况，取舍三种不同类型的班级。若是学习基础好、对科技感兴致，可以取舍科创特点班；若是学习相对勤奋，或者对做事耕种感兴致，可以取舍职普融通班；其余学生则进入世俗班，按照旧例高中课程体系学习。邱晓炯先容，高一法律解说后，职普融通班的学生可以凭据自己情况，决定留谢世俗高中，也曾转入做事高中。
中考收获并不出色的吴小涵，进入了职普融通班。上高中后的一次年纪老成中，他进入年纪前200名，高出了不少中考收获高于他的同学。但关于班上大普遍学生来说，恰当并辞谢易。“从当今老成收获看，班里能达到世俗班水平的学生不高出五东说念主。”嵊泗中学高一职普融通班班主任张强对《中国新闻周刊》暗示，由于基础薄弱，班里的学生普遍学习勤奋，收获不睬想。
“职普融通班学生方针也很求实，既然读了普高，就勇猛通过学业水平老成。”张强说。然则，这对憨厚和学生而言齐是全新的挑战。张强以物理课为例，开通学实质相对容易知晓，学生还能通过反复老成，渐渐掌合手；但到了更为详尽的力学实质，反复老成的作用也至极有限。为此，他备课时删繁就简，尽量只保留必要的中枢常识点。即便如斯，“有时讲完一句话，全班毫无反馈”，他便强劲到实质超出了学生知晓鸿沟，只可放缓进程，或休养授课法子。
吴小涵的姆妈先容，1月初期末老成后，职普融通班已运转初步摸排专门愿转向做事高中的学生。“将职普分流推迟了一年，可以让部分学生先谢世俗高中读一读、试一试，对自己能力有更涌现的融会后，再作念取舍。”邱晓炯先容，嵊泗县有不少外来务工东说念主员，在以往“一考定职普”的分流下，唯有约43%的随迁子女能进入世俗高中，“愿读尽读”的中考翻新，给这部分学生带来了耕种契机的平权。
事实上，雷同的职普融通实践，已在寰宇多地伸开。中国耕种发展战术学会学术委员陈志文对《中国新闻周刊》先容，寰宇不少所在正鼓动详尽高中成立，学生高一长入以世俗高中学籍入学，乐动中国手机app官网高二再进行普职分流。“嵊泗县的作念法与此雷同。”
“竞争依旧存在”
翻新之后，学生的升学暴躁减轻了，但也有部分学生出现了一定浮松。嵊泗县低级中学一位初三学生家长告诉《中国新闻周刊》，她的孩子在班级里收获处于中等水平，波动较大。自从得知“非论中考些许分齐能升入高中”后，孩子的相貌压力涌现缓解，有更多时刻参加体育爱好，但学习的不毛感也随之着落。为此，她经常请示孩子，高考竞争莫得脱色，不可裁汰对我方的要求。
嵊泗县低级中学初三班主任唐晶对《中国新闻周刊》先容，“愿读尽读”后，学生和家长举座心态更为裁汰，尤其是那些原来处谢世俗高中中式分数线隔邻的学生，无谓再操心剖释失常。不外，关于中考收获能稳上世俗高中的学生来说，竞争依旧存在。
嵊泗中学科创特点班一位高一学生家长告诉《中国新闻周刊》，当地中考收获名次前15名的学生，有契机去外地学习；随后几十名，有望进入师资更强、实践契机更多的科创特点班。“凭据往年高考情况，科创特点班的学生基本能考上本科。但要进入更好的大学，仍需付出更多努力。”她说。
嵊泗县的中考翻新始于2025年3月，恰巧耕种部冷落“县中振兴”行为缱绻。嵊泗县耕种局教研室主任刘建军在袭取《中国新闻周刊》采访时暗示，县中崛起要融会小学、初中、高中三个学段的培养，“中考仅仅其中一个节点”。“取消中考取舍功能后，若是教学质地和高考收获跟不上，社会一定会对翻新质疑。”他合计，在翻新这条“明线”之下，更关节的是耕种质地这条“人命线”，“嵊泗县的中考翻新实施时刻尚不及一年，还处于磨合和完善阶段”。
十多年前，嵊泗县还经常有学生考入985高校，但连年来，这么的情况已越来越少。刘晓然是2022年嵊泗中学的毕业生，当今就读于一所浙江省要点成立高校。她对《中国新闻周刊》暗示，嵊泗县独生子女比例较高，家长普遍深爱耕种，不少东说念主会取舍将孩子送到外地肄业。在她33位小学同班同学中，就有6东说念主在中考后到外地读高中。固然她最终留在嵊泗中学，但家里也在外地购房。“若是我以后有孩子，大概率也不会让他留在嵊泗念书。”刘晓然说。
“县中崛起，关节是把学生留在腹地。”刘建军说。中考翻新，在一定程度上起到了留下生源的作用。据嵊泗县耕种局统计，2025年秋季学期，多名在外就读的学生回到了嵊泗县，和5年前比拟，生源外流比例着落近10个百分点。当地数位住户暗示，“愿读尽读”政策出台后，一些外地家长曾向他们探访，孩子收获接近普高线，是否建议送来嵊泗读高中。不外，一位舟山市普陀区的初中生家长对《中国新闻周刊》先容，如今舟山市举座的普高升学率达到了省略操纵，加上交通、医疗等问题，嵊泗县对浙江省内学生的劝诱力仍然有限。
“短期内难以复制”
跟着学龄东说念主口减少，寰宇不少地区齐靠近生源萎缩、耕种资源错配等问题。连年来，多位寰宇东说念主大代表和政协委员冷落“安稳取消中考”的干系建议。2025年秋季学期起，上海、成齐等地部分学校启动了“小初高”十二年一贯制学校和“初高”六年融会制学校的试点探索，中考收获不再是升入高中的惟一依据。
陈志文暗示，当今不少地区已具备普及世俗高中的资源条目，连年来，国度政策也明确要求推动世俗高中提质扩容，将“上普高也曾上职高”的取舍权交给学生和家长，从“被迫分流”变为“主动分流”。“嵊泗县的中考翻新，恰是在这一布景下鼓动的。”他瞻望，跟着东说念主口不时着落，达成“愿读尽读”的地区还将逼迫加多。举例，湖北省就在“十五五”缱绻中冷落，要将世俗高中阶段耕种入学率慎重在90%以上。
“关于中高考这么的取舍性老成，翻新的最大影响变量是东说念主口。”宁波大学教师耕种学院造就、副院长刘希伟对《中国新闻周刊》分析，连年来，中考分流激发的耕种暴躁更加杰出，而“取消中考”靠近的最大窒碍，是高中阶段耕种资源的不平衡。“只消一个地区存在顶尖高中，就会劝诱优质生源，即便取消中考，也难以幸免多样变相的取舍机制。”他说。
刘建军先容，嵊泗县之是以能够率先鼓动中考翻新，关节在于县内学位供给迷漫，这是达成“愿读尽读”的前提条目。连年来，嵊泗县先后获评寰宇义务耕种优质平衡县和学前耕种普及普惠县，中考举座收获在舟山市四个县区中也位居前方。此外，嵊泗县四肢浙江省内多项翻新的试点地区，在推动中考轨制翻新经由中，也获取了更多的轨制空间与政策撑持。
刘建军合计，嵊泗县的中考翻新，可以为其他“东说念主口小县、偏远地区”提供耕种翻新的念念路。不外，他也坦言，与嵊泗县比拟，其他地区在耕种限制、资源竖立上存在互异，翻新复杂性和难度也会随之进步。刘希伟合计，短期内，嵊泗县的中考翻新教导难以径直复制到其他地区。但从长期来看，非论是在浙江省也曾寰宇，扩大世俗高中学位供给已是势在必行。“翌日一个阶段，除了少许数顶尖高中，其他学校系数可以安稳淡化，致使取消中考的取舍功能。”
陈志文指出，一些东说念主耻辱了“取消中考”与“全员上普高”的划分。当今中考是初中学业水平测试与升学老成“两考合一”，换个角度看，这是一条相对公开、透明的择校通说念。“淡化中考的取舍功能，是连年来的翻新标的，但这并不虞味着取消中考。”他合计，即便保留中考，只消学位供给迷漫，相似可以达成世俗高中“愿读尽读”。
“谢世俗高中供给得到充分保险后，有东说念主合计可以取消中考，但这仍靠近不少执行难题，其中之一等于怎么保险高中择校的自制。”陈志文指出，近十年来，招生老成翻新积存了一定教导，但一些恶疾仍然无解。举例不惟分数的详尽评价中式，就因为波及自制公正问题，难以真确落实。
陈志文合计，往时国内照搬外洋教导，推行就近入学，最终在不少所在演变为以房择校。相似，在取消小升初老成后，小学高年纪的职责反而加重。在他看来，是否取消中考，率先要明确翻新方针，以及翻新的要领能否达到方针；同期要评估可能带来的负面效应，并判断这些负面效应是否在社会的可袭取鸿沟内。
（应受访者要求乐动手机app ，文中吴小涵、刘洋、丁凯、张强、唐晶、刘晓然为假名）
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